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2008高考英语听力应试攻略（四）
　　
　　
　　
　　 世纪金榜/袁立新
　　
　　　 （四）临场应试秘诀
　　
　　1.树立信心，沉着冷静
　　
　　听力考试时务必保持沉着冷静。一些考生对听力考试带有恐惧心理，由于心情紧张、焦虑而使精神不能集中、反应慢，甚至原来很熟悉的信息都变得陌生，影响正常水平的发挥。因此考生应当充满信心，排除一切心理负担，积极主动地迎接考试。
　　
　　2.合理利用考试时间
　　
　　听力测试对考生来说是转瞬即逝、“一寸光阴一寸金”。如何合理利用考试时间呢?
　　
　　(1)考前应熟悉考试步骤、考试指令及样题。这些指令都应考前熟知。考试中播放指令及样题时考生可以边听边快速阅读试卷上的问题及选择项。听的目的在于适应两个对话者的语音、语调和语速。看的目的在于先对试题内容有个初步把握。但在样题快结束前，应及时把注意力集中到第一题上，等待第一题对话出现。
　　
　　(2)在A节小对话中，听每道题之前，考生都有5秒钟的时间读题，应利用这宝贵的时间读完问题及三个选项，抓住关键词，带着问题有目的的听录音。在听完后，每道题均给了10秒钟的答题时间。在长对话中，每一篇都根据篇后的问题数，按每题5秒钟的时间，累计给出读题时间。听完后再按每题15秒钟的时间，累计给出答题时间。考生应充分利用这些时间，不慌不乱、冷静地答题。先把答案标在试卷上，录音结束后有两分钟的时间供考生把答案转涂到答题卡上，因而不必心急。
　　
　　3.当机立断，勇敢选择
　　
　　听力考试中，答题时间都很短，需要考生迅速作出判断，选择答案。因此考生答题时需果断，切莫前思后想、优柔寡断、患得患失。即使某一题没有听清或听懂，也应立即做个最佳猜测，然后集中注意力做下一道题，千万不能因此心慌意乱，甚至影响后面的整个考试。另外，遇到没有把握的或不会答的题也不要空题不答，因为随便选一个答案也有33.3%的得分机会。在读完本节介绍后，读者会对听力考题的设计、选择项的设计有更清楚的认识，这些都有助于考生在考试时做选择。
　　
　　4.预读
　　
　　预读是做好听力题的至关重要的技巧。高考听力考试中专门给考生在每道题听录音前提供5秒钟的读题时间，这非常有利于对材料的理解。而且听力考试试题的问题和选择项都出现在试卷上，这在很大程度上减轻了考生的负担，大大降低了对记忆的要求。预读包括读两个方面的内容，即读问题与读三个选项。首先应扫视问题并在大脑中记住这个问题，这样在听录音时就可以有的放矢地捕捉所需要的信息，减少盲目记忆。接着速读三个选项，三个选项中有时会出现重复的词，这些词通常是原对话中的关键词。如果没有得到太多的关键词信息，也可以根据选项对话的内容做一个合理的联想与猜测。
　　
　　勿庸讳言，听力的基本功需循序渐进地培养、积淀，如近似音、连读、重读、节奏、语调等需要大量的朗读和听的实践才会熟悉。再者词汇量、语法知识以及对英语国家的文化、社会背景的了解都决定着一个人的听力水平。
　　
　　【例1】
　　
　　You will read:
　　
　　Which one is right?
　　
　　A.Lisa didn’t go to the concert.
　　
　　B.Only Lucy and Helen enjoyed the concert.
　　
　　C.Lisa was sorry she didn’t go.
　　
　　【题解】从三个选项中，我们可以发现关键词go to the concert及enjoy the concert。根据选项，我们可以猜测出这个对话有两个重点：一是Lisa,Lucy和Helen中谁去听音乐会了，二是谁喜欢这个音乐会。
　　
　　带着这几点预测，再来听一下原文录音：
　　
　　W:Lucy,Helen and Lisa went to the concert together last night.
　　
　　M:Well,both Lucy and Helen enjoyed the concert but Lisa was sorry she had gone.
　　
　　有了上述的听前准备，答题就轻松多了，这道题的答案当然是B项。
　　
　　5.排除干扰项
　　
　　高考听力考试试题均采用多项选择题形式。一道题目给出三个选择项，其中只有一个是正确答案，其余两个为干扰项。在只听清一部分对话或没有听懂的情况下，或在遇到难题犹豫不决时，利用排除干扰项法来选择不失为上策。
　　
　　(1)排除与原文读音相似或字形相似的选择项。
　　
　　听力小对话的一个突出的命题规律是正确答案往往在意义上与原文相同或相近，但通常采取用另一种语言形式对原文进行paraphrase(释义)的方式。而干扰项很多时候是利用原文中的一些词编写，或是采用与原文相似的同音或近音词，或选择字形相似的词，以迷惑那些只听到只言片语的考生。对这些干扰项，我们可以“以彼之术，还施彼身”，予以坚决排除。试看下面这个例子：
　　
　　【例2】
　　
　　You will read:
　　
　　What can be inferred about the woman’s roommate?
　　
　　A.She’s spending time going over her accounts.
　　
　　B.She’s going home for only a few days.
　　
　　C.She’s excited about going home.
　　
　　You will hear:
　　
　　M:Is your roommate looking forward to going home for the summer?
　　
　　W:She is counting the days.
　　
　　【题解】三个选项中，A项是利用与原对话中的count音似、形似的词account来干扰，B项是利用原对话中的一些词编凑而成，因此该题答案为C项。
　　
　　(2)排除不合情理、不合逻辑的选项。
　　
　　有些选项不合情理、很荒谬，或者不合逻辑，这些一般为干扰项，除了通过听录音来判断这些选择项的正确与否之外，有时甚至可以根据个人经历、知识以及现实情况进行推理、判断。如下面这个例子：
　　
　　【例3】
　　
　　Why are American movies so popular?
　　
　　A.Because they are wellmade and the stories are interesting.
　　
　　B.Because the heroes have to deal with many problems.
　　
　　C.Because the characters in the movies are free to do whatever they like.
　　
　　【题解】选项C的意思是“电影中的人物想干什么可以随便干什么”，因此可立即排除。
　　
　　(3)排除与主题无关的选项。
　　
　　大部分选项中提到的内容是主题。如果一个选项所说的内容与其他选项无关，一般来说它就是一个干扰项。例如：
　　
　　【例4】
　　
　　What does the man imply about Marin?
　　
　　A.She doesn’t like to go shopping.
　　
　　B.She went shopping yesterday.
　　
　　C.She doesn’t live near the shops.
　　
　　【题解】这里A、B两项均提到有关Marin “shopping”的事，而C项说的却是她住的地方离商场较远，显然与主题无关，可以排除。
　　
　　现在再看一下它的原文：
　　
　　W:Didn’t Marin go shopping with you yesterday?
　　
　　M:Even if she hadn’t had a lot of studying,she would have preferred staying home to going shopping.
　　
　　可见我们的预测是正确的，该题的答案是A项。
　　
　　6.学会预想和猜测
　　
　　这种方法尤其适用于听较长的文章。它应始于听音之前。比如做选择题，那就先利用指令部分或者做完一题以后剩下的短暂时间，看一下将要进行选择的选项，预想一下文章将涉及的内容或可能会问的下一个问题。然后根据预想的问题猜测一下答案与结果。这样，你就听得主动，显得较有针对性，需记忆的范围也缩小。由于事先有了准备，整个听的过程成了核对的过程。往往在一听到有关内容时，你就能立即进行筛选或作出判断。又如做填空题，你也利用指令部分的时间，先根据已提供的文字，猜一下各个空格里需填的内容，或者熟悉一下各个空格的位置。听时你就不会显得盲目，而会反应较快。
　　
　　7.学会听要点
　　
　　听有些选择题型的文章，往往会碰到问及文章大意的问题。比如“What does the speaker mainly talk about?” “What is the passage mainly about?”“Which of the following best summarises the passage?”“What is the topic of the passage?”等。这就需要考生具有一定的归纳能力。但是有时候文章本身会给我们一些提示。我们可以借助于这些表达方式做题。比如“Today, I’d like to talk about the…”“Let’s talk about the…”等。考生在做题时应留意类似的表达方式，以便快速辨出文章或某一段落的大意。
　　
　　8.学会抓细节
　　
　　无论做填空题还是选择题，都会碰到有关细节的题目。如果碰到一连串的细节，短时间记忆就成了问题。这就要求我们听前看好题目，听时快速理解，并且边听边记笔记。根据预测，有时需记下数字，有时需记下人名、地名或某件事实。但是记笔记需要速度，边听边记并非易事。因此有必要探讨一下记笔记的方法。在此，建议考生借用一些符号或者缩写形式。下面举几个例子，希望能够起到启发的作用。
　　
　　A.符号
　　
　　①√表示“right”（对）或“good”(好)；
　　
　　②×表示“wrong”（错）或“bad”（坏）；
　　
　　③★表示“very good,very well”（很好）或“excellent”（优秀）；
　　
　　④？表示“what”（什么）或“why”(为什么）；
　　
　　⑤＞表示“more than”（比……多）或“bigger than”（大于）；
　　
　　⑥＜表示“fewer than,less than”（比……少）或“smaller than”(小于)；
　　
　　⑦表示“fall,drop,descend”（下降）或“reduce,decrease”（减少）；
　　
　　⑧表示“rise,go up”（上升）或“increase”（增加）；
　　
　　⑨≈表示“about the same”(大约相同)或“similar”(类似于)；
　　
　　⑩=表示“equal to”（等于）或“same”（相同）；
　　
　　表示“hospital”（医院）。
　　
　　B.缩写形式
　　
　　①St.表示“street”（街）或“saint”(圣)；
　　
　　②Rd.表示“road”（路）；
　　
　　③Dept.表示“department”（部门）或“development”(发展）；
　　
　　④Eng.表示“English”（英语）或“England”（英国）；
　　
　　⑤Lang.表示“language”（语言）；
　　
　　⑥No.表示“number”（数字，号码）；
　　
　　⑦Stu.表示“student”（学生）；
　　
　　⑧m表示“metre”（米）；
　　
　　⑨kg表示“kilogram”（千克，公斤）；
　　
　　⑩km表示“kilometre”(千米，公里)。
　　
　　记笔记因人而异，没有统一的模式，各人可以根据自己的情况摸索出一套方法。
　　
　　9.学会推论
　　
　　说话者的意思往往在文章中不直接挑明，需要听者通过说话人的口气、音调、速度、措词等来判断其中包含的意思。
　　
　　一般来说，调子高、速度快的往往表示激动或者兴奋；调子高而且用升调往往表示惊奇或者疑问；调子低的往往表示伤心、难过。有些措词往往能帮助我们判断说话人的意思。例如：“I’m afraid…”表示事情不太好；“I hope…”“I’m looking forward to…”表示说话者期待着什么事的发生；“if only”包含着某种遗憾;“wonderful”表示同意或者赞赏等。做题时如果注意这类情况，并结合其他方面的信息，进行符合逻辑的推理，就不难得出正确的结论。
　　
　　综上所述，提高听力理解的技能必须提高语言基本功，掌握各种常识、逻辑推理能力、丰富的背景知识，眼、耳、手、脑并用，加上勤听勤练，持之以恒，同时熟悉考试内容、形式、要求等，并掌握相关的应试技巧，这样在听力理解测试中定会取得好成绩。
　　
　　 预祝全国高三考生：2008 高考金榜题名！